این مقاله به بررسی موقعیت‌هایی می‌پردازد که در آن‌ها فناوری با مسائل اخلاقی مواجه می‌شود و طراحی به‌عنوان لایه‌ای محافظ در برابر آسیب‌ها عمل می‌کند. نویسنده با مثال‌هایی واقعی، نشان می‌دهد چگونه طراحان می‌توانند در برابر تصمیمات مشکل‌ساز مقاومت کرده و به محافظت از کاربران کمک کنند. تمرکز این متن بر قدرت طراحی برای شکل‌دادن به فناوری انسانی، و نقش مسئولیت‌پذیری در فرآیند طراحی است. ترجمه از ندا صالحی، پژوهشگر طراحی اخلاقی، در استودیو طراحی انسانی منتشر شده تا نگاهی انتقادی به اخلاق فناوری و مداخله‌ی آگاهانه طراحان بیندازد.

ادامه مطلب

استودیوی طراحی انسانی،‌ ندا صالحی ــ در درک ما از اخلاق، تغییرات ثابت‌اند، و هنوز در مورد تفکر اخلاقی بین نسل‌ها، ملت‌ها و افراد اختلاف‌هایی وجود دارند. چیزی که نامشخص و نادرست می‌نماید، این است که افرادی که روی فناوری یا با آن کار می‌کنند و تغییرات همراه آن را درک می‌کنند، چقدر توانسته‌اند آنها را به‌طور مناسب با اخلاق و محیط امروزی متعادل ‌کنند.

ادامه مطلب

استودیوی طراحی انسانی، ندا صالحی - هر نظریهٔ اخلاقی دیدگاه متفاوتی دارد که آنچه را که «درست (خوبی)» و «نادرست» است ترسیم می‌کند، اما اشکالاتی نیز وجود دارند که منجر به محدودیت‌هایی می‌شوند. بنابراین، تکیه بر یک نظریهٔ اخلاقی واحد برای دیدن مفاهیم اخلاقی عملی که باید آموخته شوند، کافی نیست. در مرور منابع، پنج نظریهٔ اخلاقی؛ اخلاق فضیلت، اخلاق وظیفه، اخلاق نتیجه‌گرا، رویکرد قابلیت و اخلاق مراقبت، به منظور جستجوی رابطهٔ بین‌رشته‌ای میان اخلاق، طراحی و فناوری مورد بررسی قرار می‌گیرند.

ادامه مطلب

استودیوی طراحی انسانی، ندا صالحی ــ این مقاله خلاصه‌ای از اخلاق نظری را ارائه می‌دهد و رابطهٔ بین طراحی، فناوری و اخلاق را بررسی می‌کند. هدف آن ارائهٔ بینش بیشتری در مورد جزئیات ساخت چارچوب و منطق اساسی آن است.

ادامه مطلب

استودیوی طراحی انسانی، ندا صالحی ــ طراحی و فناوری (D&T) از یک بستر آموزشی بسیار متفاوتی نسبت به آنچه که امروز خود را یافته، پدید آمده‌است. قرار بر این بود که طراحی و فناوری در برنامهٔ درسی ملی انگلستان گنجانده شود؛ زیرا اینطور دریافت شده بود که آنچه کودکان از طراحی و فعالیت‌های فناورانه می‌آموزند، نمی‌تواند به روش‌های دیگری آموخته شود.

ادامه مطلب

استودیوی طراحی انسانی، ندا صالحی ــ طراحی و فناوری (D&T) از یک بستر آموزشی بسیار متفاوتی نسبت به آنچه که امروز خود را یافته، پدید آمده‌است. قرار بر این بود که طراحی و فناوری در برنامهٔ درسی ملی انگلستان گنجانده شود؛ زیرا اینطور دریافت شده بود که آنچه کودکان از طراحی و فعالیت‌های فناورانه می‌آموزند، نمی‌تواند به روش‌های دیگری آموخته شود.

ادامه مطلب